Mickūnų gimnazija

Šiandien Lietuvoje minima Gedulo ir Vilties diena. Pilietiškumo pagrindų ir istorijos pamokose 7- IIG klasių moksleiviai buvo supažindinti su Lietuvos tremtinių ir politinių kalinių išgyvenimais ir prisidėjo
prie istorinės atminties išsaugojimo. Pamokos turinys praplėtė moksleivių istorines žinias apie birželio 14–osios įvykius, jų aplinkybes ir pasekmes. Mokiniai taip pat sužinojo, kad projekto „Misija Sibiras“ tikslą tęsia šiandien atminties akcija „Atminties neištremsi“. Tai tremtinių vardų, pavardžių ir likimų
skaitymai skirtinguose Lietuvos miestuose.

Šiandien 5 klasės mokiniai dalyvavo Vilniaus rajono visuomenės sveikatos specialistės užsiėmime skirtame traumų ir nelaimingų atsitikimų prevencijai. Mokiniai susipažino su bendrais pirmos pagalbos teikimo principais, nagrinėjo įvairius nelaimingus atsitikimus bei praktiškais mokinosi teikti pagalbą.

Birželio 6 d. IG ir IIG klasių mokiniai dalyvavo profesinio veiklinimo vizite Vilniaus rajono savivaldybėje. Vizito metu mokiniai susitiko su savivaldybės tarybos nariu Henriku Suboču, mero patarėju Edvardu Kiejziku bei vyr. specialistu Vladislavu Bortkevič, kuris pristatė jaunimo įsitraukimo galimybes ir iniciatyvas Vilniaus rajone. Mokiniai turėjo unikalią galimybę pasėdėti tarybos narių vietose ir trumpam pasijusti vietos valdžios dalimi. Jaunuoliai sužinojo apie savivaldybės vietos projektus ir karjeros galimybes viešajame sektoriuje, drąsiai uždavė rūpimus klausimus. Vizitą vainikavo susitikimas su Vilniaus rajono meru Robertu Duchnevič. Tai buvo prasminga ir įkvepianti patirtis, kuri ne tik praplėtė akiratį, bet ir paskatino aktyviau domėtis karjeros galimybėmis viešajame administravime.

Šiandien abiturientai laikė antrąją matematikos brandos egzamino dalį. Nuoširdžiai linkime jiems seksem!☘️

Jau tapo tradicija, kad mūsų gimnazija dalyvauja profesinio veiklinimo iniciatyvoje ,,Šok į tėvų klumpes“, kuri nuo šių metų pakeitė pavadinimą ir dabar vadinasi „Kryptis – profesijų pasaulis“. Iniciatyvos pagrindiniai tikslai:
Suteikti kiekvienam mokiniui galimybę ugdytis karjeros kompetencijas, kurios įgalina sąmoningai rinktis kryptį darbo rinkoje;
Sukurti tiltą tarp mokinių, mokytojų, tėvų bendruomenės ir darbo pasaulio, kad kiekvienas jaunas žmogus galėtų atrasti savo pašaukimą ir drąsiai žengti į profesinį gyvenimą.
Gegužės 29 d., 8 klasės mokiniai kartu su klasės vadove Tatjana Koženevska lankėsi Ivonos Makovskaja (vienos 8 klasės mokinės mama) darbovietėje. P. Ivona dirba Vilniaus VšĮ Naujosios Vilnios poliklinikoje Vaikų ir jaunimo palankių paslaugų kabineto konsultante. Jos darbo pobūdis organizuoti susitikimus, konsultacijas su įvairiais specialistais. Konsultacijos centre teikiamos anonimiškos konsultacijos vaikams ir jaunimui iki 29 m. amžiaus, nepriklausomai nuo to, ar jie yra VšĮ Naujosios Vilnios poliklinikos pacientai. VšĮ Naujosios Vilnios poliklinikos vaikų ir jaunimo palankių paslaugų kabinete teikiamos NEMOKAMOS, NEDISKRIMINUOJANČIOS, KONFIDENCIALIOS konsultacijos šiomis temomis : • Lytinės ir reprodukcinės sveikatos gerinimo klausimais • Savižudybių ir savęs žalojimo prevencijos klausimais • Sveikatos stiprinimo, depresijų prevencijos klausimais • Mitybos klausimais • Psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevencijos klausimais.
Mokiniai sužinojo daug įdomios informacijos apie Konsultacijos centrą ir apie p. Ivonos darbo naudą ir reikšmingumą.

Gegužės 25 d. Maišiagalos Houvalto dvare įvyko Vilniaus rajono savivaldybės meno, muzikos ir sporto mokyklų aukščiausių pasiekimų – respublikinių ir tarptautinių konkursų bei varžybų – laureatų iškilmingas apdovanojimas. Šventėje pagerbti net 163 mokiniai ir 52 mokytojai, kurių talentas, kantrybė ir nuoseklus darbas garsina Vilniaus rajoną ne tik Lietuvoje, bet ir už jos ribų.

Šventėje dalyvavęs Vilniaus rajono savivaldybės meras Robert Duchnevič džiaugėsi, kad Vilniaus rajonas turi tiek daug gabaus jaunimo ir profesionalių mokytojų, kurie ne tik ugdo talentus, bet ir kasdien savo darbu prisideda prie bendruomenės augimo, stiprina vertybes ir kuria mūsų krašto ateitį.

„Visą dieną dangus buvo apniūkęs, bet susirinkus meno, muzikos ir sporto žmonėms – debesys tarsi prasisklaidė. Tai simboliška, nes šiandien susirinko tie, kurie neša šviesą ir įkvėpimą. Džiaugiamės galėdami susitikti tokiu formatu ir švęsti jūsų pasiekimus. Vilniaus rajono jaunimas, lankantis meno ir sporto mokyklas, rodo nepaprastą talentą ir užsispyrimą. Turime tiek daug išskirtinių mokinių ir mokytojų – žmonių, kurie augina asmenybes. Linkiu, kad kūrybos dvasia ir energija niekada neišblėstų, o laimėjimų kitąmet būtų dar daugiau Nuoširdžiai dėkoju mokytojams ir tėvams, kurie lydi šiuo nelengvu, bet prasmingu keliu. Vilniaus rajonas jus myli, jumis didžiuojasi ir su pasididžiavimu mato, kaip garsinate ne tik savo rajoną, bet ir Lietuvą“, – sveikindamas sakė meras R. Duchnevič.

„Mieli mokiniai, mokytojai, mokyklų vadovai, tėvai ir artimieji – šiandien susirinkome pasveikinti mūsų meno, muzikos, dailės ir sporto žvaigždes. Tikiu, kad šiandien kiekvienas iš mūsų esame šiek tiek nustebę – net ir aš, žvelgdama į dalyvių sąrašą, nesitikėjau tokio gausaus būrio mūsų nugalėtojų. Esu tikra, kad ir jūs, važiuodami čia, galvojote apie savo vaikus, mokinius, bet neįsivaizdavote, kiek daug žvaigždžių spindi mūsų rajone. Šiandienos apdovanojimai – tai ne tik diplomai ar medaliai, tai įvertinimas už kasdienį triūsą, valią, pastangas, prakaitą, o kartais ir perlipimą per save. Ir vis dėlto – po kiekvieno iššūkio ateina įkvėpimas. Šiandien sakome jums nuoširdų „ačiū“. Tegul ši šventė ir toliau kasmet sugrįžta su šiluma, pagarba ir pasididžiavimu mūsų jaunimu“, – sveikino Vilniaus rajono savivaldybės vicemerė Edita Tamošiūnaitė.

Renginio metu apdovanoti Vilniaus rajono meno, muzikos ir sporto mokyklų respublikinių ir tarptautinių konkursų bei varžybų nugalėtojai, laureatai ir jų mokytojai. Apdovanojimus pelnė jaunieji talentai ir mokytojai iš Pagirių ir Rudaminos meno mokyklos, Nemenčinės muzikos mokyklos, Nemenčinės sporto mokyklos, Vilniaus rajono sporto centro. Visiems įteikti Vilniaus rajono dovanų kortelės ir padėkos raštai. Vilniaus rajono dovanų kortelė – tai nauja iniciatyva, įgyvendinta kartu UAB „Gera dovana“. Šią dovanų kortelę taip pat galima įsigyti „Gera dovana“ fizinėse parduotuvėse ir internetu.

Renginio metu buvo ne tik įteikti padėkos raštai ir dovanos, bet ir pasidžiaugta gyvai atliekamais laureatų pasirodymais – skambėjo muzika ir dainos.

2024 m. gegužės 23 d. IIG ir IVG klasių mokiniai lankėsi Mykolo Romerio universitete, kur dalyvavo profesinio veiklinimo veiklose. Vizito metu mokiniai klausėsi įtraukiančios paskaitos „Matomi ir nematomi pareigūnai – kas jie?“, kurią vedė Viešojo saugumo akademijos dekanas doc. dr. Mantas Bileišis. Mokiniai taip pat turėjo galimybę susipažinti su MRU aplinka – aplankė auditorijas, poilsio zonas, teatro bei sporto salę. Tai buvo puiki proga artimiau pažinti studijų galimybes ir universiteto gyvenimą.

Gegužės 17 d. Vilniaus universitete įvyko projekto „VU Akademija Vilniaus rajono moksleiviams“ finalinis renginys, kuriame moksleiviai pristatė savo darbus ir gavo diplomus. Projekto dalyvavo: Mateuš Koženevski, Daniel Kudriavcev, Evelina Šostak, Edvin Volčok, Brigita Radiševska, Karolina Griškevičiūtė ir Beata Pavlovska. Sveikiname!

2025 m. gegužės 15–17 d. 8-IVG klasių mokiniai dalyvavo pažintinių kelionių ciklo „Atrask kaimynines šalis“ išvykoje į Čenstakavą, Adršpadą ir Prahą. Trijų dienų kelionės metu mokiniai aplankė istoriškai ir kultūriškai svarbias vietas Lenkijoje ir Čekijoje, lavino įvairias kompetencijas bei gilino žinias integruodami kelionės patirtis su mokomaisiais dalykais.

Integracija su mokomaisiais dalykais:

Istorija: mokiniai susipažino su Lietuvos ir Lenkijos bendros istorijos momentais, aplankė Jasna Gora vienuolyną – vieną svarbiausių piligriminių vietų Europoje. Čia mokiniai klausėsi pasakojimų apie „Juodosios Madonos“ paveikslo legendas, reflektavo apie religijos vaidmenį istorinėje ir šiuolaikinėje visuomenėje.
Geografija: keliaudami mokiniai analizavo Lenkijos ir Čekijos kraštovaizdį, klimatą, gamtos išteklius. Adršpadų uolų gamtos rezervate jie nagrinėjo geologinius reiškinius ir stebėjo, kaip gamta veikia aplinką.
Matematika: ruošiantis kelionei ir jos metu mokiniai dirbo su biudžetais, skaičiavo kelionės išlaidas, analizavo valiutų kursus (zlotų, kronų ir eurų santykį), planavo dienos išlaidas, skaičiavo atstumus tarp lankytinų vietų ir laiką, reikalingą joms pasiekti. Tai leido pritaikyti praktinius matematikos įgūdžius realiose situacijose.
Ekonomika: mokiniai planavo individualų kelionės biudžetą, svarstė apie kainų skirtumus tarp šalių, analizavo pinigų vertę ir išlaidų valdymą. Tai skatino asmeninės atsakomybės, finansinio raštingumo ir planavimo įgūdžius.
Karjeros ugdymas: lankantis Prahoje mokiniai susipažino su Karolio universitetu – vienu seniausių universitetų Vidurio Europoje. Aptartos studijų galimybės Čekijoje ir kitose ES šalyse, diskutuota apie tarptautines karjeros perspektyvas, mokslo svarbą šiuolaikiniame pasaulyje. Tai paskatino vyresniųjų klasių mokinius susimąstyti apie savo profesinį kelią, ateities pasirinkimus ir savęs pažinimą.
Tikyba / Etika: dvyliktokų apsilankymas Čenstakavoje buvo ne tik kultūrinis, bet ir dvasinis patyrimas. Tai tapo simboline piligrimine kelione – apmąstymų, padėkos ir naujų siekių pradžia prieš brandos egzaminus. Mokiniai turėjo galimybę pabūti tyloje, išgirsti save ir sustiprinti tikėjimą savimi bei savo ateitimi.
Lietuvių ir lenkų kalbos: mokiniai kaupė medžiagą aprašymams, pasakojimams ir refleksijoms. Kelionės įspūdžiai tapo puikia medžiaga rašiniams apie keliones, svajones, kultūrą ir asmeninį augimą. Mokiniai turėjo galimybę gyvai patirti kultūrinį ir literatūrinį kontekstą, kuris aptariamas pamokose, ypač analizuojant modernizmo literatūrą. Apsilankius Prahoje, vienas iš akcentų buvo rašytojo Franso Kafkos (Franz Kafka) gyvenimo ir kūrybos pristatymas. Kafka gimė ir didžiąją gyvenimo dalį praleido Prahoje, todėl miestas neatsiejamas nuo jo literatūrinės tapatybės. Mokiniai sužinojo apie jo kūrybą, vidinę dramą, santykį su šeima ir visuomene, o taip pat apie tai, kaip Kafka jautėsi gyvenęs tarp kelių kultūrų – vokiečių, čekų ir žydų.Ypatingas dėmesys buvo skiriamas jo garsiausiam kūriniui – „Metamorfozė“. Reflektuojant šį apsilankymą, mokiniai aptarė šiuos literatūrinius aspektus:
Svetimumo jausmas ir izoliacija – tai temos, kurios labai artimos šiuolaikiniam jaunuoliui ir kelia susimąstymą apie savo tapatybę bei vietą visuomenėje.
Absurdas ir gyvenimo prasmė – mokiniai diskutavo apie pagrindinio veikėjo Gregoro Zamzos virtimą vabalu kaip metaforą žmogaus atskirties ir nuvertinimo temoms.
Modernizmo stiliaus bruožai – kūrinys padėjo mokiniams geriau suprasti modernizmo literatūros ypatybes: ironiją, simbolius, niūrią nuotaiką ir egzistencinį nerimą.
Mokiniai galėjo įsivaizduoti aplinką, kurioje Kafka kūrė, pajusti Prahos dvasią ir literatūrinę atmosferą. Tai tapo puikia integruota patirtimi, padedančia giliau analizuoti literatūros tekstus ir susieti juos su tikrove.

Menai: Prahos architektūros analizė (gotika, barokas, renesansas) padėjo mokiniams suvokti meno kaitą ir stilių raidą, o Karolio tiltas, Šv. Vito katedra ir Auksinė gatvelė tapo įkvėpimu kūrybai.
Svajonių išsipildymas ir asmeninis augimas:

Daugeliui mokinių ši kelionė buvo pirmoji kelionė į Prahą – miestą, apie kurį skaitė vadovėliuose ar matė filmuose. Apsilankymas istorinėse vietose, architektūros stebuklų pamatymas, kultūrinis ir dvasinis patyrimas leido pajusti, kad svajonės pildosi, kai pasiryžtame jų siekti. Kelionė tapo motyvacijos šaltiniu mokytis, tobulėti ir nebijoti svajoti plačiai.

Kelionė skatino mokinių:

kultūrinį sąmoningumą – per pažintį su kitų tautų paveldu ir tradicijomis;
istorinį ir geografinį mąstymą – per praktinius stebėjimus ir žinių taikymą;
finansinį raštingumą – planuojant ir valdant kelionės išlaidas;
asmeninę brandą – per dvasinius išgyvenimus ir refleksijas;
karjeros sąmoningumą – susipažįstant su tarptautinio mokslo galimybėmis;
bendravimo ir bendradarbiavimo gebėjimus – keliaujant grupėje, sprendžiant situacijas bei diskutuojant.
Kelionė tapo gyvu vadovėliu, leidusiu mokiniams pritaikyti teorines žinias praktikoje, patirti naujų įspūdžių ir išsiugdyti platesnį pasaulio suvokimą bei tikėjimą savo galimybėmis.